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流媒體電子書：面向?qū)W校的新發(fā)行模式

2013-04-24 08:37 來源：百道網(wǎng) 責(zé)編：王岑

摘要：: 每個孩子一本電子書，一臺設(shè)備。如果你身為家長，正為你的孩子尋找可供閱讀的材料，這個點子是不是正合你意？

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小C專訪｜正博總經(jīng)理范

小C專訪·煒岡股份董事

　　【CPP114】訊：每個孩子一本電子書，一臺設(shè)備。如果你身為家長，正為你的孩子尋找可供閱讀的材料，這個點子是不是正合你意？如果你是出版商，正琢磨著套用傳統(tǒng)圖書銷售模式來發(fā)行電子書，這個點子是不是正稱你心？不過對于K-12（幼兒園到十二年級）的學(xué)校和它們的圖書館來說，這一模式并不總是適用，因為這一模式無法解決以下幾個重要問題：
　　
　　問題1：學(xué)校的平臺困境
　　
　　首先，咱們來看一看“一本電子書，一臺閱讀器”對于當(dāng)下的K-12學(xué)校的跨平臺硬件意味著什么。通常，學(xué)生需要在幾個平臺上訪問同一本書，舉例來說，如果一個三年級學(xué)生正在做關(guān)于鯊魚的報告，她可能需要在學(xué)校圖書館的PC、課堂的平板電腦和家里的Mac電腦上查閱參考書。
　　
　　只使用單一電子書/單一設(shè)備的話，學(xué)校就得支付并追蹤三種不同的電子書，即使這三本有著一模一樣的內(nèi)容，且是被同一個人在同一個項目中使用。
　　
　　問題2：學(xué)校實際預(yù)算
　　
　　我們說“一本電子書，一臺閱讀器”這個模式不切實際的原因之二就在于預(yù)算問題。學(xué)校希望能為學(xué)生提供一系列的書，特別是非虛構(gòu)類的圖書，巴不得每種主題都面面俱到，這樣學(xué)生們選擇范圍就很多，可以由著性子選。
　　
　　至于虛構(gòu)類圖書和詩集，老師們通常會拿多冊同本書供全班傳閱，集體討論。學(xué)校方面希望能建成電子書圖書館，這樣在書的深度和廣度上就都能照顧到了。
　　
　　想要達(dá)到這樣一個目的所需要花的錢遠(yuǎn)比傳統(tǒng)的訂閱模式多得多。我在西雅圖參加的2013年ALA（美國圖書館協(xié)會）仲冬會議時，曾與學(xué)校圖書館工作人員交談過。他們對新的可負(fù)擔(dān)得起的數(shù)字圖書權(quán)限無比渴望。“我希望出版商能聽到我們的訴求”，一位來自紐約的高中校圖書館館員如是說。
　　
　　解決方案：在學(xué)校推行流媒體電子書
　　
　　一些新的數(shù)字出版公司注意到了這些訴求。星際漫步兒童傳媒公司就是其中一家。它由作家西摩•西蒙和前《芝麻街》（幼兒教育電視節(jié)目）創(chuàng)意總監(jiān)利茲•尼爾森共同創(chuàng)辦。他們走訪學(xué)校并參加教育會議后發(fā)現(xiàn)了這些在K-12教學(xué)區(qū)域中存在的未被滿足的訴求。
　　
　　他們期待能找到方法，通過使用數(shù)字媒體讓那些久別世面的兒童圖書重回活力。他倆設(shè)想了這樣一種業(yè)務(wù)，即通過網(wǎng)絡(luò)向?qū)W校提供電子書內(nèi)容，按月收取訂購費用。在與圖書館員和教師們交流后，尼爾森說“一種多樣的、同步的流媒體模式在我們的腦海中愈發(fā)明了，這就是我們要走的路。”
　　
　　星際漫步公司將“同步流媒體”定義為可以通過任意設(shè)備隨時隨地不受限制地訪問目錄上的所有書，訪問內(nèi)容藉由網(wǎng)絡(luò)向盡可能多的訂閱方覆蓋面內(nèi)輻射。訂閱方則多以學(xué)校網(wǎng)站或?qū)W校所在區(qū)域為基準(zhǔn)。
　　
　　從圖書目錄到數(shù)字圖書館
　　
　　目前，星際漫步兒童圖書公司通過同步流媒體提供的圖書已超過150種，其中有些還是西蒙自己的重版書，60%都是非虛構(gòu)類圖書。另有250種正在生產(chǎn)中。“眼見一個新世界在我們眼前鋪開藍(lán)圖，真是令人欣喜，”尼爾森這樣說到。
　　
　　這家公司在建中的書單囊括幾年前由主流出版商發(fā)行的圖書。其中有些書的版權(quán)已經(jīng)回到作者手中或是當(dāng)年簽訂的合同中不包括數(shù)字版權(quán)。將這些只有紙質(zhì)版的重版書數(shù)字化是一記妙招，這就能很快拿到為數(shù)不少的一批書。尼爾森說她的目標(biāo)就是將公司發(fā)展到“至少有1000種圖書。”