【我要印】我們從小就知道，印刷術(shù)是我國(guó)四大發(fā)明之一。這項(xiàng)古老的技藝始于隋朝，又經(jīng)畢昇的發(fā)展、完善，產(chǎn)生了活字印刷，而后傳到歐洲。如今，印刷技術(shù)的發(fā)展突飛猛進(jìn)，印刷企業(yè)更如雨后春筍，于是市場(chǎng)對(duì)于印刷專業(yè)人才的渴求變得越發(fā)迫切，很多印刷業(yè)較發(fā)達(dá)地區(qū)都出現(xiàn)了印刷專業(yè)畢業(yè)生供不應(yīng)求的情況。與此同時(shí)，眾多高等院校也開(kāi)始重視這個(gè)古老又現(xiàn)代的專業(yè)，目前國(guó)內(nèi)約有近二十所高等院校設(shè)有印刷專業(yè)。但我們也發(fā)現(xiàn)，就在這樣一個(gè)印刷教育的大好形勢(shì)下，卻存在著一個(gè)“失落的世界”。

　　與印刷術(shù)相比，印后加工的歷史更為久遠(yuǎn)，可以追溯到公元前1600年的隱商時(shí)代，當(dāng)時(shí)的甲骨文的龜策裝就是我國(guó)印后加工工藝的源頭。印后工藝不僅擁有源遠(yuǎn)流長(zhǎng)的歷史，更代表著現(xiàn)代印刷品的“面子”。印后工藝是印刷的最后工序，它關(guān)系到書(shū)刊的使用價(jià)值、閱讀價(jià)值、保存價(jià)值；同時(shí)，還關(guān)系著印前及印刷，越來(lái)越多的印刷企業(yè)開(kāi)始依靠各種印后工藝為印刷品增值。據(jù)行業(yè)專家介紹，我國(guó)印后從業(yè)人員占全部印刷行業(yè)人員的三分之一左右，但令人遺憾的是，國(guó)內(nèi)許多印刷專業(yè)院校還沒(méi)有開(kāi)設(shè)印后工藝方面的課程，也沒(méi)有設(shè)置該領(lǐng)域的專門(mén)學(xué)科。據(jù)某印刷學(xué)院領(lǐng)導(dǎo)稱，學(xué)校因?yàn)橛袥](méi)合適的老師來(lái)執(zhí)教，因此未開(kāi)設(shè)專門(mén)的印后專業(yè)。殊不知，今天的學(xué)生，明日的老師；今天無(wú)人任教，將來(lái)亦不會(huì)有。難道這樣的惡性循環(huán)也有道理？
　　倒退三十年，印后生產(chǎn)還是以“手工為主”的陳舊操作方式，而近幾年各類自動(dòng)化程度頗高的印后設(shè)備開(kāi)始受到越來(lái)越多印刷企業(yè)的青睞，特別是各類國(guó)外進(jìn)口的印后裝訂生產(chǎn)線，更是實(shí)現(xiàn)了“一邊進(jìn)紙，一邊出書(shū)，一人控制”的極高度自動(dòng)化作業(yè)。它們完成的印刷品更高效，更規(guī)范，同時(shí)也為企業(yè)減少了眾多人員成本的開(kāi)支。但操作任何一臺(tái)精密的設(shè)備都不會(huì)像小朋友做游戲一樣簡(jiǎn)單，這些高科技產(chǎn)品需要有專業(yè)知識(shí)的人員來(lái)“馴服”。否則，它們恐怕不會(huì)那么“聽(tīng)話”。

　　印后設(shè)備種類繁多，粗算起來(lái)約有一百八十余種，這幾乎是印刷機(jī)種類的近六倍，而大大小小的印后設(shè)備生產(chǎn)企業(yè)更是不計(jì)其數(shù)。據(jù)了解，這些設(shè)備制造企業(yè)的從業(yè)人員中真正學(xué)習(xí)過(guò)印后專業(yè)知識(shí)的少之又少，更多的來(lái)自機(jī)械制造等專業(yè)。事實(shí)上，很多印刷專業(yè)院校也都設(shè)有機(jī)械類專業(yè)，但同樣遺憾的是，這些學(xué)生往往并不學(xué)習(xí)任何印后工藝方面的知識(shí)。或許現(xiàn)在各類大學(xué)生、研究生的學(xué)習(xí)能力的確很高，對(duì)于印后工藝完全可以自學(xué)成才，但任何一個(gè)學(xué)科都需要不斷地研究才能持續(xù)地進(jìn)步，而學(xué)校原本正是最合適的研究場(chǎng)所，如果學(xué)校放棄了這個(gè)領(lǐng)域，那將來(lái)誰(shuí)去填補(bǔ)呢？企業(yè)需要的新鮮血液來(lái)自何處呢？

　　提升印后教育可能還需要很長(zhǎng)一段路要走，特別是需要那些可以成為“印后老師”的人們，因?yàn)橹挥心銈兊膱?jiān)持，才會(huì)使印后工藝有更大的發(fā)展，才能找回曾經(jīng)“失落的世界”。 

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